Pendidikan Real Estat Untuk Mendukung Kompetensi Perencana Kota di Indonesia
Regina Suryadjaja, Meryriana Kesuma

Universitas Tarumanagara

Abstract

Perencanaan dan pengembangan perkotaan di Indonesia terus berkembang seiring dengan kemajuan jaman dan perkembangan global. Selama beberapa tahun terakhir, Indonesia memiliki sejumlah proyek pengembangan strategis, terutamanya adalah Ibukota Negara atau IKN yang merupakan proyek pemindahan ibukota dari DKI Jakarta menuju Kalimantan Timur. Proyek besar dan ambisius yang dilakukan oleh Pemerintah Indonesia tidak bisa lepas dari campur tangan perencana wilayah dan kota. Melihat perkembangan tersebut, maka semakin tinggi tantangan perencana dalam keterlibatannya dengan proyek-proyek tersebut. Bukan hanya proyek strategis saja, tetapi kegiatan dasar seperti perencanaan tata ruang, pengembangan transportasi sampai dengan pengembangan perumahan dan kawasan industri, menjadi salah satu kegiatan yang ditangani dan bahkan biasanya dipimpin oleh Perencana Wilayah dan Kota. Kebutuhan yang tinggi akan perencana kota sebagai salah satu profesi yang terlibat dalam proyek-proyek strategis tersebut, memerlukan adanya kompetensi tambahan untuk mendukung profesi perencana dalam penanganan kegiatan proyek-proyek tersebut. Perencana harus mempertimbangkan berbagai aspek, seperti keberlanjutan, transportasi, infrastruktur, permukiman, dan lingkungan untuk menciptakan kawasan yang berkualitas dan fungsional. Salah satu keilmuan yang dapat mendukung perencana dalam meningkatkan kompetensinya dalam penanganan proyek strategis pengembangan wilayah dan kota adalah keilmuan di bidang pengembangan Real Estat. Pendidikan Real Estat yang masih sangat jarang di Indonesia kini mulai dikenal dan dibutuhkan dalam pelaksanaan pengembangan dan pembangunan wilayah dan kota di Indonesia. Tulisan ini mencoba membuat integrasi antara pendidikan real estat dan perencanaan kota khususnya, menjadi salah satu keilmuan yang tepat untuk meningkatkan kompetensi perencana wilayah dan kota. Beberapa pemahaman mendalam tentang Real Estat yang dapat mendukung kompetensi perencana seperti pemahaman Pasar Real Estat, tren permintaan dan penawaran, pemahaman terkait manajemen/pengelolaan properti yang dapat membantu perencana dalam merencanakan dan mengelola penggunaan lahan secara efisiensi, mengidentifikasi peluang pembangunan serta mengantisipasi kemungkinan perubahan yang akan terjadi di Kawasan Perkotaan bisa menjadi komplementer yang baik bagi para perencana kota di Indonesia. Dalam penulisan ini, dibutuhkan juga masukan dari profesi perencana wilayah dan kota untuk membuat mapping keilmuan khususnya di bidang Real Estat yang secara praktis dilakukan dalam pekerjaan atau ruang lingkup pekerjaan dari seorang perencana wilayah dan kota. Penulisan ini juga akan melakukan analisis benchmarking dari sekolah-sekolah Real Estat yang berbasis ilmu perencanaan kota di beberapa negara untuk melihat integrasi kurikulum dan kompetensi yang dihasilkan dari sekolah-sekolah tersebut. Harapan dari penulisan ini, dapat mengembangkan kompetensi perencana di Indonesia dengan memasukkan kurikulum Pendidikan Real estat yang semakin lama semakin dibutuhkan pada sekolah-sekolah perencanaan wilayah dan kota di Indonesia.

Keywords: kompetensi, perencana wilayah dan kota, pendidikan real estat

Topic: PENDIDIKAN PERENCANAAN INOVATIF DAN CERDAS